2 травня
Понеділок
Я досліджую світ
\Тема:"Станьте майстрами.Виготовлення ляльки-мотанки."(Ч.1,с.131)
Спробуйте виготовити ляльку-мотанку за зразком:
Математика
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Українська мова
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Фізична культура
Тема:"Організовуючі та загальнорозвивальні вправи.Вправи для формування навичок володіння малим м'ячем."
28 квітня
Четвер
Українська мова
Тема:"Навчаюся читати числові вирази" (Ч. 1, с. 142 - 143).
Пригадай:
.jpg)
Виконай письмово вправи 10,11 зі с.142
Математика
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Мистецтво
Тема:"Ляльки – іграшки у житті та мистецтві. Оберіг «Лялька» (продовження)(кольорові олівці, фломастери) "104-105
27 квітня
Середа
Літературне читання
Тема:"Позакласне читання"
Саша Кочубей
ВОЛОДАРКА ЛІСУ
(оповідання)
Моя прабабуня — самосе́лка. Вона живе сама в селі Залісся. Колись там мешкало багато людей. Але потім вибухнув Чорно́биль *1 і всіх вивезли.
Якийсь час прабабуня жила з нами в місті. А потім зібрала речі й повернулася назад. «У Заліссі народилася, в Заліс сі й помру», — сказала мамі.
Мама дуже гнівалась, але нічого не могла вдіяти. Прабабуня — міцний горішок. Якщо вже вирішила щось, її ніхто не спинить.
Прабабуня каже, що приросла до Залісся. Там її дім, її коріння.
— Приросла, мов квітка барвінку? — уточнюю, згадуючи синій килим на її подвір’ї.
— Мов квітка барвінку, — всміхається прабабуня.
Раз на рік я приїжджаю в гості. Мені частіше не можна, «бо радіа́ція» *2. У цей день час летить, мов шалений. Не встигає прабабуня показати мені своє господарство: ягоди, гриби, фрукти, овочі, — як час повертатися додому. А я ще навіть з її сусідами не познайомилася. Сусідами прабабуня називає ведмедів, лисиць, вовків, лосів і коней, які мешкають у лісі.
Настає вечір. Тато плескає по плечу, мовляв, час прощатися.
Я цілую прабабуню та сідаю в машину. Автівка рушає.
Озираюся. Прабабуня стоїть у блакитній хустині посеред дороги й махає рукою. Віддаляючись, стає схожа на цяточку.
На квітку барвінку посеред лісу.
Смокчу барбариску, але мені від того не солодко. Від гіркої миті перед очима все розпливається.
— Тату, спини! — кричу і б’ю у вікно.
Тато зупиняє автівку.
— Дивись під ноги, сонечко.
Я відчиняю дверцята й біжу щодуху. Так швидко, що починає поколювати в боку. Падаю в обійми, ледь не збиваючи прабабуню з ніг.
— Ба, мо-жна я за-ли-шу-ся на все лі-то? — мені перехоплює дихання від бігу й від хвилювання.
— Я б дуже хотіла цього, Марійко, — шепоче.
На мить мені здається, ніби це шепоче ліс: ягідка барбарису, що почервоніла від підглядання за нами, листя, що тремтить на деревах, лисиця, яка причаїлася за стовбуром дерева, ведмідь, який прийшов у Залісся аж із Білорусі.
— Ти пам’ятаєш про дім і коріння? — прабабуня зазирає мені в очі.
— Угу, — киваю головою.
— Тобі треба повертатися, — вона загортає за вухо неслухняне пасмо мого волосся, що вибилося на бігу. — Твоє коріння там, де ти народилася.
Поки ми їдемо до Києва, я думаю про неї. Зараз восьма вечора, а значить, прабабуня вечеряє. В кімнаті цокає годинник і про щось торохтить радіо, в якому ми замінили батарейки.
В її вікна зазирають сусіди: лисиці, ведмеді, вовки, лосі, косулі, коні. І весь барбарис, весь барвінок лісу цвіте для неї.
*1 Чорно́биль — місто в Україні, де в 1986 році сталася екологічна катастрофа. Там і досі не можна мешкати людям.
*2 Радіа́ція — випромінювання; виділення особливої енергії, яка у великій кількості дуже шкідлива для всього живого.
За матеріалами: Хрестоматія сучасної української дитячої літератури для читання в 3, 4 класах серії «Шкільна бібліотека». Укладання та передмова Тетяни Стус. Львів, "Видавництво Старого Лева", 2016, стор. 140 - 144. Ілюстрація Андрія і Діни Нечаєвських.
Математика
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Українська мова
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Фізична культура
Тема:"Організовуючі та загальнорозвивальні вправи.Вправи для розвитку швидкості.Вправи для формування навичок володіння малим м'ячем.Рухлива гра"
26 квітня
Вівторок
Я досліджую світ
Тема:"Народні ремесла"(Ч.1,с.130)
Перегляньте відео:
Опрацюйте с.130 підручника.
Виконай с.80 друкованого зошита.
Математика
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Літературне читання
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Літературне читання
Тема:"Знаєш, як битися, навчись, як миритися. Дж. Мур- Маллінос «Вирішуємо конфлікти». Переказування оповідання. "(Ч. 2, с. 139-141).
-Прочитайте с.139-141 підручника.Дайте відповіді на запитання(с.141)
Мистецтво
Тема:"Ляльки – іграшки у житті та мистецтві. Слухання: Д. Шостакович «Вальс-жарт» Перегляд мультфільму «Танці ляльок» Виконання ритму вальсу на дитячих інструментах. Створення руханки(продовження)"
Фізична культура
Тема:"Організовуючі та загальнорозвивальні вправи.Вправи для розвитку швидкості.Вправи для формування навичок володіння малим м'ячем"
25 квітня
Понеділок
Я досліджую світ
Тема:"Моє ставлення до інших(продовження)"
Математика
Тема:"Математичні задачі та дослідження."
Тема:"Розвиток мовлення.Складання розповіді за серією малюнків і опорними словами"
Уважно розгляньте малюнки та складіть усну розповідь,використовуючи опорні слова.
Тема:"Організовуючі та загальнорозвивальні вправи.Вправи для розвитку швидкості.Вправи для формування навичок володіння малим м'ячем."
22 квітня
П'ятниця
Я досліджую світ
Тема:"Моє ставлення до інших"(Ч.1,с.129)
Опрацюйте с.129 підручника.Виконайте завдання.
Математика
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Літературне читання
Тема:"Правди не приховаєш. А. Туз «Новий планшет» (продовження)
Дизайн і технології
Тема:"Подарунок до Великодня. Інструктаж з БЖД. Практична робота: виготовлення сувенірної писанки та подарункової коробочки за зразком."
20 квітня
Середа
Літературне читання
Тема:"Правди не приховаєш. А. Туз «Новий планшет» (Ч. 2, с. 136-137).
Математика
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Українська мова
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Фізична культура
Тема:"Організовуючі та загальнорозвивальні вправи.Вправи для розвитку швидкості.Вправи для формування навичок володіння малим м'ячем. .Рухлива гра."
19 квітня
Вівторок
Я досліджую світ
Тема:"Моє ставлення до інших.Складання розповіді про друга,подругу.Написання листа-звернення до однолітків з іншої школи".(Ч.1,с.128)
Математика
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Літературне читання
Тема:"Творчість В. Чухліба. Всяка пташка своє гніздо любить. В. Чухліб «Дикі каченята»
— Сьогодні ми знайомимося з творчістю Василя Чухліба. Відгадайте загадку .
✵ За городами в ставочку
У тихенькому куточку
Жовті м’ячики пухнасті
Радо бовтаються в рясці.
Здогадалися малята,
То ж… (маленькі каченята).
1. Гра «Передбачення».
— Прочитайте заголовок з відповідною інтонацією.
«Дикі каченята».
«Дикі каченята».
— Як ви вважаєте, про що йтиметься в оповіданні, яке має такий заголовок?
2. Словникова робота
Висиджує | сполохати |
Кахкання | шнурочком |
Розіллється | з’являються |
Поплюхалися | приводнилися |
— Знайдіть слово, яке є синонімом до слова злякати (сполохати).
3. Гра «Рибки».
Самостійне мовчазне читання оповідання учнями
4. Перевірка первинного сприйняття
Тестування
1. З ким любить плавати на човні Тетянка?
а) З татом;
б) з дідусем;
в) з подругою.
2. У якому дереві качка облаштувала гніздо?
а) У березі;
б) у дубі;
в) у вербі.
3. Скільки яєць було у гнізді?
а) Три;
б) два;
в) п’ять.
4. Якого кольору були яєчка?
а) Білі;
б) зелені;
в) жовті.
5. Коли з’являються каченята у качки-криженя?
а) У березні;
б) у травні;
в) у квітні.
6. На що були схожі маленькі каченята?
а) На кульбабки;
б) на сонечка;
в) на кульки.
Відповіді: 1а; 2в; 3в; 4б; 5в; 6а.
— На якій річці відбуваються описувані події?
5. Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання
— Яка пора року описується в оповіданні? Доведіть словами тексту.
— Хто є головними персонажами твору?
— Чому тато запропонував Тетянці хутчіш відпливти від качиного гнізда?
— Над чим замислилась Тетянка?
— Де Тетянка з татом побачили качку наступного разу?
— Чому тато стривожився?
— Як Тетянка назвала каченят, які падали з гнізда?
— Які почуття охопили тата і Тетянку, коли вони побачили, що каченята приводнилися?
6. Робота за ілюстрацією
— Розгляньте ілюстрацію до твору.
— Кого художник зобразив на ілюстрації? Які кольори він використав?
— Який настрій вони створюють? Як передають характер твору?
— Як передають почуття, що переживають каченята і качка?
— Які рядки твору проілюстрував художник?
— Які відчуття викликає ілюстрація?
7. Читання оповідання за особами
1) Гра «Хто читає швидше?».
— Знайдіть і прочитайте подані речення.
Бо качка може злякатися нас…
Спочатку вони плаватимуть разом з матір’ю…
А вона про щось порозмовляла з ними…
2) Доберіть прикметники до іменників.
Верба… (стара).
Качка… (дика).
Кульбабки… (жовті).
Очерет… (ближній).
Шнурочок… (рівненький).
8. Переказ оповідання
✵ Від імені Тетянки;
✵ від імені тата;
✵ від імені качки.
9. Характеристика головних героїв оповідання
— Яким ви уявляєте тата? Тетянку?
— Яке враження вони на вас справили?
— Як вони ставляться до природи?
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
— З яким твором ознайомилися на уроці?
— Хто його автор?
— Чого вчить нас це оповідання?
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Переказувати оповідання В. Чухліба «Дикі каченята».
Українська мова
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Мистецтво
Тема:"Ляльки – іграшки у житті та мистецтві. Слухання: Д. Шостакович «Вальс-жарт» Перегляд мультфільму «Танці ляльок» Виконання ритму вальсу на дитячих інструментах. Створення руханки. "102-103
Фізична культура
Тема:"Організовуючі та загальнорозвивальні вправи.Вправи для розвитку швидкості.Рухлива гра."
18 квітня
Понеділок
Я досліджую світ
Тема:"Уроки чемності"
Математика
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Українська мова
Тема:"Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом"Прикметник"Діагностувальна робота."
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Фізична культура
Тема:"Організовуючі та загальноролзвивальні вправи.Вправи для розвитку координації.Стрибки зі скакалкою на одній,двох ногах.Рухлива гра"
15 квітня
П'ятниця
Я досліджую світ
Тема:"Уроки чемності" (Ч.1,с.126 - 127 )
14 квітня
Четвер
Українська мова
Тема:"Узагальнюю знання про прикметник як частину мови.Розбір прикметника як частини мови".(Ч.1,с.137)
Перегляньте відео.
Розгляньте схему розбору прикметника на с.137 підручника.
Виконайте вправу 7.
Дайте відповіді на запитанняз рубрики "Що я знаю ?"(с.137)
Математика
Урок в ZOOM на платформі Єдина школа
Мистецтво
Тема:"Гумор у мистецтві. (продовження) Комікс Створення коміксу «Історія про Гриця» (за мотивами пісні «Грицю, Грицю до роботи») кольорові олівці, фломастери. "100-101
13 квітня
Середа
Літературне читання
Тема:"Позакласне читання"
Прочитайте казку М.Магери.
Знаєте, чого одна курочка вдягнена у рябеньке платтячко, друга — у жовте, третя — у біле, інша — у чорне, а півники завжди у барвистому вбранні? Не знаєте?
Якось курка нанесла яєць і висиділа аж десятеро курчат. Такі вже вони гарненькі, м’якенькі, геть-чисто у білому пуху. Рано-вранці квочка вивела своїх малят на подвір’я. А на подвір’ї всі стежки були обсаджені квітами. Цвіли там і купчаки, і чорнобривці, і флокси, і настурція, і троянди, і айстри, і ромашки. Яких там тільки не було квітів! І червоні, і жовті, і білі, і сині, і оранжеві. Такого дива на своєму короткому віку курчата ще не бачили.
Найхитріше курчатко звернулося до матері-квочки:
— Матусю, що це таке гарне?
— То, дитинко, квіти.
— Де вони тут взялися? — запитало друге курчатко.
— Бабуся посадила.
— А хто така бабуся? — запитало третє курчатко.
— Вона старенька і дуже ласкава. Скоро її побачите, вона вам пшонця винесе.
— А що таке пшонце? — запитало четверте курчатко.
— То дуже смачна їжа. Від пшонця ви будете швидко рости.
— А навіщо нам рости? — запитало п’яте курчатко.
— Щоб бути такими, дітоньки, як я.
— А навіщо нам бути такими, матусю, як ви? — запитало шосте курчатко.
— Щоб яєчка, дітоньки, нести.
— А навіщо яєчка нести? — запитало сьоме курчатко.
— Щоб квочкою стати.
— А навіщо квочкою бути? — запитало восьме курчатко.
— Щоб маленьких курчаток висидіти.
— Яких курчаток висидіти, матусю? — запитало дев’яте курчатко.
— Таких, дітоньки, як ви.
— І вони будуть такі, як ми? — здивувалося десяте курчатко.
— Такі, дітоньки, такі,— щасливо квоктала квочка. Курчата дуже зраділи цьому і почали весело гратися. Коли маленькі вдосталь награлися, то захотілося їм пити.
Підбігло двоє курчаток до ромашок і побачили на білих пелюсточках крапельки води.
— Що це таке прозоре, матусю, що в ньому сонячні зайчики граються? — запитало курчатко.
— То, дітоньки, росичка,— відповіла квочка.— Хто нап’ється з ромашки, в того виросте біле-пребіле пір’ячко, а хто нап’ється росички з настурції чи кульбаби, той матиме жовтеньке пір’ячко. Хто ж питиме росичку з різних квіток, той вбереться в рябеньке платтячко, як ось у мене. Найкраще вбрання матиме те з вас, котре нап’ється водички із струмка після дощу, коли на небі веселка засяє.
Кинулися курчатка пити росичку з квітів, які кому припали до вподоби.
А одне, найбільшеньке, все поглядало на небо, чи не пливе з моря-океану хмара синя, чи не несе вітер на своїх крилах красуню-веселку.
Таки дочекалося мале. Надвечір темна хмара заховала сонце, почало блискати і гриміти. Скоро й дощ пішов. Тільки впали останні краплі з неба, як у високості з’явилася веселка. Та така яскрава, така різнобарвна, аж очі у себе вбирала. Курчатка побачили веселку і до матері:
— Що то на небі, матусю?
— То веселка, дітоньки, веселка.
Як почув найбільшенький про веселку, притьмом побіг до струмочка, що в’юнився між споришем на подвір’ї, і напився з нього води.
А найменшеньке курча було дуже неслухняне. Квочка кличе його їсти, а воно тікає у бур’ян, мати просить, щоб воно погрілося у неї під крилом, а воно, хоч і змерзло, та бігає, ніби на нього ґедзь напав.
Гралося те курчатко, гралося, аж доки побачило велику калюжу з брудною-пребрудною водою. Тільки хотіло напитися звідти води, аж квочка як закричить:
— Не пий, не пий, дитино, тієї брудної води, не пий!
— А я хочу! — зухвало вигукнуло курча.
— Не пий, дитино, бо матимеш таке брудне пір’ячко, як та вода.
— Ну і хай! — заверещало мале і всунуло дзьобик у калюжу. Таки напилося курчатко тієї брудної води.
Може, місяць минув з того часу, може, й два, не скажу вам.
Курчатка попідростали, у пір’ячко вбралися. Квочка радіє, що діти у неї такі гарні і чистенькі, бо слухняними росли. І біленькі, і рябенькі, і жовтенькі, а півник то такий красень, що ні словами передати, ні пером описати. Як веселка після грози.
Лише одна курочка ніби з болота вилізла. Якась вона брудна, наче ніколи не вмивається.
Гляне часом вона на своїх сестричок і братика і ледь не плаче: “Чого я матусю не слухала? Навіщо я пила воду з калюжі? Була б і я така гарна, як мої сестрички”.
-Яка головна думка казки?
Математика
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Українська мова
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Фізична культура
Тема:"Організовуючі та загальноролзвивальні вправи.Вправи для розвитку координації.Стрибки зі скакалкою на одній,двох ногах.Рівномірний біг до 900 м"
12 квітня
Вівторок
Я досліджую світ
Тема:"Ти і твоя родина.Правила поведінки в сім'ї"
Перегляньте відео:
Математика
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Літературне читання
Урок в ZOOM на платформі Єдина Школа
Літературне читання
Тема:".А.Григорук"Гра в шашки"(Ч.2,с.133)
Анатолій Григорук
ГРА В ШАШКИ
Оповідання
У Києві, в одному з наймальовничіших куточків, що зветься Русанівкою, жила дівчинка Уля.
Щоранку по сніданні Уля із своєю бабусею виходили на прогулянку подихати свіжим повітрям, чи, як жартувала бабуся, «нагуляти дівочі рум’янці». Вони бродили над порослим вербами каналом, уголос читали на лавочці казки, а подеколи брали на човнярській станції човна й залюбки каталися між галасливих табунців чайок і диких качок.
Одного разу, вертаючись додому, Уля побачила біля свого під’їзду незнайомого хлопчика. Він сидів у легенькому, на велосипедних колесах візку, під парусовим шатриком від сонця, а на колінах у нього лежала груба, з барвистою обкладинкою книжка. Проте хлопчик зовсім не збирався гортати її. Він був якийсь примарнілий на личку, сумний і до всього байдужий.
— Ти що, наш сусід? — підступила до хлопчика Уля. — Досі я тебе тут не бачила.
— Ми переїхали сюди два дні тому, — дещо насторожено й наче знехотя відповів хлопчик.
— А чого ти не йдеш погуляти над каналом? Там така краса! Й мало не до самісінького неба б’ють водограї.
Хлопчик мить помовчав, а тоді ледве чутно прошепотів:
— Мені не можна. В мене хворі ноги.
Уля зрозуміла, що повелася не зовсім тактовно. В душі їй зворухнулося гостре співчуття до хлопчика. Щоб хоч якось загладити свою необачність, вона легенько доторкнулася до його руки й запитала:
— А хочеш, пограємо в шашки?
— Я б з радістю, — сказав хлопчик. — Та гравець з мене нікудишній.
— О, не бійся, я теж не гросмейстер, — усміхнулася Уля.
Коли бабуся принесла їм шашки, Уля спритно розставила їх на дошці й великодушно запропонувала:
— Нехай твої будуть білі. За ними — перший хід. А це хоч і маленький, але шанс перемогти.
Уля навчилася грати в шашки півроку тому й так натренувалася, що інколи навіть вигравала в самого тата. Одначе зараз вона вирішила, що навмисне програє хлопчикові й, може, хоч трохи розважить його. Тим часом хлопчик виявив наполегливий характер. Він чинив завзятий опір, і Уля поступово так захопилася грою, що геть забула про свій намір.
— О, який ти хитрик! — щоразу, роблячи свій хід, промовляла вона й раптом вибудувала таку мудру комбінацію, що хлопчик втратив аж три свої шашки, а її, Улину, пропустив у дамки.
Тепер у нього не було вже ніякісінької надії на рятунок, і він, ніяково усміхнувшись, звів догори руки на ознаку того, що здається. Уля спам’яталася, та було пізно. Аби втішити хлопчика, вона сказала:
— Мій тато в таких випадках любить повторювати: «За одного битого двох небитих дають». Ти не засмучуйся. 
Ми тепер щодня з тобою гратимемо, й ти обов’язково натренуєшся. А зараз можна я тебе трохи покатаю?
Не чекаючи згоди, вона зрушила з місця візок і прудко покотила його по асфальтовій доріжці. Весело мигтіли в колесах блискучі шпиці. Лопотів на вітрі парусовий шатрик. А якийсь рудий проворний горобець стрибав позаду них і голосно, мало не на всю Русанівку, цвірінькав, ніби просився до їхнього товариства.
Визнач головну думку твору.
Придумай продовження цієї історії.
Мистецтво
Тема:"Гумор у мистецтві. (продовження) Слухання: І Шамо «Скерцо», П. Бриль «Українська гумореска», Й. С. Бах «Жарт» Ритмічна гра «Ну-бо дожени!» Музична грамота. "98-99
Послухайте «Скерцо" І Шамо:
Тема:Організовуючі та загальноролзвивальні вправи.Вправи для розвитку координації.Стрибки зі скакалкою на одній,двох ногах.Рівномірний біг до 900 м"
16 лютого П'ятниця Мистецтво Тема:" Балет-казка. Створення образів казкових гномів з казки «Білосніжка і сім гномів» (фарби аква...
