16 лютого 

П'ятниця

Мистецтво

Тема:"Балет-казка. Створення образів казкових гномів з казки «Білосніжка і сім гномів» (фарби акварель, кольорові олівці)"

 Відгадайте загадку

Сім веселих чоловічків

Танцювали біля річки.

Танцювали і співали,

Ще й красуню пильнували.

Розглянь грим акторів балету – казки. Чи нагадують вони маленьких казкових дідусів?

Виконайте руханку:

 15 лютого

Фізична культура

Тема:"Бесіда з ТБ № 36.44 Вправи з великим м’ячем перекидання м’яча у парах; удари м’яча об підлогу однією та двома руками; ведення м’яча на місці правою і лівою рукою"

 14 лютого

Я досліджую світ

Тема:"Я тут живу.Створення фотоколажу "Рідне місто"

Вправа “Розкажи і покажи”

Розкажіть про своє улюблене місце відпочинку. Свою розповідь зніміть на відео, надішліть учительці / учителю та комусь із однокласників й однокласниць. Варто показати також і рідним: їм буде приємно. Можете дібрати світлини і також показати їх по відео. Де ви любите відпочивати зі своїми родинами? Чим воно вам подобається? Фотоколаж “Моє рідне місто / село”   Знайдіть світлини із визначними місцями свого населеного пункту, а також цікавими об’єктами. Чому ви вибрали саме ці місця? Створіть фотоколаж. Під світлинами напишіть назви місць.

 13 лютого

 Вівторок

Фізична культура

Тема:"Бесіда з ТБ № 36.44 Вправи з великим м’ячем тримання м’яча; підкидання м’яча і ловіння його після відскоку від підлоги."

12 лютого

Я досліджую світ

Тема:"Я тут живу.Екскурсія на тему:"Підготовка фотоколажу "Рідне місто"

 Вправа “Кольоровий настрій”

Прислухайтеся до себе. Що ви відчуваєте: радість чи сум, спокій чи тривогу? Чому? Якого кольору ви уявляєте свій настрій? Покажіть цеглинку “Лего” або будь-який предмет, який відповідає вашому настрою. З чим у вас асоціюється обраний колір? Поцікавтеся, який предмет вибрали ваші однокласники й однокласниці. З ким у вас настрій схожий? Та чи однаково ви уявляєте настрій в кольорі?

Розгорніть зошит на с.16,17 і виконайте завдання.

 9 лютого

П'ятниця

Мистецтво

Тема:"Чарівники балету. Малювання сценічних костюмів для балету (за шаблоном) (кольорові олівці, фломастери)"

 8 лютого

Четвер

Мистецтво

Тема:"Чарівники балету. Перегляд: П. Чайковський «Вальс сніжинок» (з балету «Лускунчик») Виконання: пісня «Сніжинки» (муз. Я. Степового, слова народні) Поняття: балет."

1.      Слухання фрагменту казки «Лускунчик». 

-         Відгадайте назву казки Ернеста Гофмана. 

«На новорічне свято зібралися гості. Дітям дарують подарунки, серед них багато різноманітних ляльок. 

Доньці хазяїв Марі дарують смішного і незграбного Лускунчика, але брат дівчинки, граючись з іграшкою, ламає її. Марі заколисує зламану іграшку і засинає поряд із Лускунчиком. Їй сниться, що всі ляльки оживають, світ змінюється, а новорічна ялинка виростає і стає дуже високою… 

Несподівано з’являється цілий полк мишей на чолі з Мишачим королем. Хоробрий Лускунчик із ляльковим військом починає бій з мишами. На жаль, сили мишачого війська більші. У найрішучіший момент Марі стріляє з гармати – і миші втікають. 

Лускунчик загинув… 

Але стається диво! Незугарна лялька перетворюється на прекрасного Принца, який кличе Марі до неймовірної країни казок. Там Принц перемагає Мишачого короля з його військом. На честь переможця ляльки влаштовують величне казкове свято…». 

- Ми послухали сюжет казки «Лускунчик, або Мишачий король». 

 - Погляньмо на наших героїв, що ожили на театральній сцені. 

2.     Перегляд фрагмента балету П. Чайковського «Лускунчик» 

1.     Аналіз переглянутого фрагмента 

-         Яких героїв казки ви побачили в театрі? 

-         Як спілкуються герої казки? 

-         Що звучить під час театрального дійства? 

Ви напевне помітили, що герої спектаклю спілкуються між собою за допомогою жестів, рухів і танцю. А звучить при цьому музика.

           4. Повідомлення теми уроку.

-Сьогодні ми з вами на уроці дізнаємося про диво! Воно живе з нами поруч. Його неможливо торкнутися рукою, але можливо відчути та побачити. Це диво здатне змусити нас сміятися і плакати. Воно народжується, живе  і зачаровує нас у музичному театрі. Має красиву та чарівну назву – БАЛЕТ ! Ми навчимося відрізняти цей вид мистецтва від інших, які згадували на початку уроку.

ІV.Вивчення нового матеріалу

1.Ознайомлення з поняттям «балет»

Балет — вистава, зміст якої розкривається за допомогою танцювальних рухів під музику

     2. Відгадування загадки.
Срібна зірка біла-біла
На долоню мені сіла,
А як сіла, то розтала
Голуба водиця стала.
(Сніжинка).

-  Як спускаються сніжинки на землю ? (Кружляють, падають, летять, спускаються, завмирають).

- Опишіть рухи танцівниць — балерин. Чому вони легкі, плавні, ніжні?

   4.Фізкультхвилинка.

   5.Проблемна ситуація.

- Хто у природі є найкращими артистами балету восени?  Балет про осінь найкраще затанцювали б осінні листочки.

- А балет про зиму? Так, це сніжинки.Їх також можна назвати найкращими артистами балету.

- Сьогодні ми вивчимо пісню про них. Послухаймо її! Уявіть себе сніжинками і опишіть мову рухів і жестів сніжинок.

- Покажіть ці рухи.

6. Слухання. Я. Степовий – «Сніжинки».

- Як рухалася мелодія пісні? 

- Який настрій відтворено в пісні «Сніжинки»? 

8. Розучування пісні «Сніжинки».

- Ви помітили, як рухалася мелодія пісні? То вниз, то вгору, а іноді сніжинки кружляли на місці. Дійсно, справжній балет! До того ж, сніжинки кружляють без репетицій, але як захопливо! Отож, розучимо пісню «Сніжинки». 

Ми білії сніжиночки

Із неба- царини.

Легенькі, як пушиночки,

Летімо всі сюди.

 

Ось хмаронька сіренькая.

Вона була наш дім.

Ми з неї всі спустилися,

Тут сядьмо, відпочнім.

 

Лягти на землю хочеться,

А вітерець лихий

Все віє, розганяє нас,

Ну швидше, полетім. 

9. Виконання пісні Я. Степового «Сніжинки».

- Співаючи пісню, уяви, як сніжинки кружляють у витонченому танку, наче тендітні балеринки. Придумай рухи сніжинок-танцівниць.

10. Виконання пісні та «Танок сніжинок».

Фізична культура

Тема:"Бесіда з ТБ № 36.44 Біг із різних вихідних положень. Ходьба у напівприсіді і присіді. Рухливі ігри"